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青冈县民政乡中心小学 杨志福 设计理念:倡导精写少写,以点带面,写好一个字,带动一类字。 教学目标: 1、引导学生在观察、临写、品评的过程中端正美观地书写“吹、听、叫、 吃、知、和、加、听、扣、另、呆、呈、员、杏、告、名、否”16 个字。 2、在品头论足、比较两边的过程中归纳书写要领,培养学生的观察、比较、 分析能力。 3、感受汉字的演变历程,体会结构的造型美,激发学生写好汉字的愿望和 信心。 重点:掌握含有“口”的字形状特点和书写要领,端正美观地书写“口” 做偏旁的字。 难点:正确地处理各部件间的比例关系。 准备:实物展台、投影仪、幻灯片、碑帖、比例图、故事、写字姿势歌、 写字律韵操。 教学流程: 一、探求渊源,导入新课 在世界文明史上,中国的汉字与埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字,并称 为三大古文字。然而,随着历史的演变,埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字早 在 1500 多年前就灭绝了,只有中国的汉字生生不息,延用至今。我们一起来看 一个字,(出示甲骨文的“口”字)你们认识吗?这是一个口字,是五千多年前 刻在龟甲或兽骨上的文字,被称做甲骨文,它的外形像人的嘴巴;这是三千多 年前,铸刻于钟鼎之上的金文的口字;到了秦朝,为了书写和交流的方便,这 个字又演变为篆书;这是秦末汉初的隶书(隶书),这是书写更为简洁美观的楷 书,今天的这节课,我们一起走进神秘的汉字王国,继续体会和感受蕴含在横 竖撇捺间的艺术魅力,学习“口”字旁的字的写法。会学习的孩子一定能认真 地看老师写课题。(讲解“口”的书写要领。) 二、尝试分类、总结规律 1、出示。 我们来看一看“口”做偏旁入字之后,组合而成的这些字,认识他们吗? 一起来读一读,你能根据口字所在方位的不同,把它们分为四类吗? 2、分类。 “口”在左:听、吹、叫、吃。 “口”在右:知、和、加、扣。 “口”在上:呈、另、呆、员。 “口”在下:杏、告、名、否。 3、规律。

请同学们观察每一类字中的“口”字旁笔画的组合方式是否发生了变化? 与独体字的口相比较,形态发生了哪些变化? 借助横中线和竖中线比较一下,口字旁居于另一个部件的什么位置? 三、示范引导,练习写字 (一)学习书写“听”。 1、师读帖。 下面,我们以“听”字为例,学习写一写口字旁在左的字的写法。“要想字 美观,观察得在先。”观察是写好字的重要前提,看老师是从哪几个方面观察这 个字的: (1)左右两个部件从位置来说,左低右高。 (2)“口”字旁写在左上半格,“斤”字写在右半格,“斤”字的第二笔竖 撇起笔在竖中线上,收笔在左下半格,末笔的悬针竖把横平均分成了两份。 2、师范写。 看老师写这个字。 先在左上半格写一个稍窄长的“口”字旁,第一笔短竖要向右倾斜,收笔 处刚好穿过横中线;横要左低右高,向上倾斜,转折的部分向左倾斜;末笔的 短横也要向上倾斜,左接右托。 右边的“斤”字的第一笔短撇要写得平一些,第二笔竖撇撇的部分要伸到 左下半格,短横要稍向上倾斜,末笔的悬针竖在短横的一半处起笔。 3、生临写第一个。 下面,该到你大显身手,仔细临写的时候了,临写就是照着例字写。 请同学按照这首写字姿势歌“写字时,心要静;身坐正,脚放平;头稍倾, 背不弓;三个一,要记清,字美观,心手灵。”的要求,端正你的双姿,认线、现在把你临写的字与例字比一比,看一看,你临写的字: 写好字的第三步就是比较,只有认真比较,才能查找出不足,逐步达到规 范美观。 (1)“口”字旁的位置是否准确,形态是否正确。 (2)哪些笔画写得好,还有哪个笔画写的不到位。 5、生临写第二个。 请同学们临写第二个字时,尽量去克服你查找出的不足之处。 师巡视,找一优一劣作品准备展评。 6、展评。 同学们看,这是×××的字,我们来评价一下, 7、写第三个。 有了前两次的临写比较,相信你对“听”字的位置和形态牢记于心,你一 定能自己写出一个端正美观的听字。

(二)学习书写“知”。 1、观察 (1)左右两个部件从高低位置来说,有着怎样的关系? (2)左边的部件中的哪些笔画写在线、师范写。 先在左上半格写一个“矢”字旁,第一笔的短撇要注意角度、弯度和长度, 第二笔短横起笔在短撇偏下处,运笔时向右上方倾斜,收笔处刚好穿过竖中线, 第三笔起笔在横中线的下方,位置稍靠左一些,运笔时向右上方倾斜,穿过横 中线,收笔在竖中线的右侧,与第二笔短横的收笔处在同一垂直线上,第四笔 的短撇注意角度、弯度和长度,起笔在短横的偏左处,运笔时逐渐向左撇出, 收笔时不要超过第三笔的短横,第五笔的右点,起笔在第三笔和第四笔短撇交 叉点的偏下处,收笔在竖中线的右侧,与第二笔的短横、第三笔的短横的收笔 处在同一垂直线上。右边的口字旁处在中下的位置,第一笔的短竖起笔时,参 照着左旁第三笔的短横的位置,收笔时与左旁的第五笔右点的收笔处在同一水 平线上,第二笔的横折横的部分向上倾斜,转折后向左倾斜,末笔的短横左接 右托。写好“知”字要注意左旁右侧齐抵线,三个收笔处在同一垂直线、生临写一个。 闭上眼睛想一想,我刚才是怎样写好“知”字的,想好的同学,自己临写 一个,你一定会写得规范美观。 4、自己比较。 5、生临写两个。 6、品评。 7、生临写三个。 (三)合作写“呈”“杏”字。 1、“呈”书写要点。 先在上半格写一个扁口,下边的王字底的第一笔的短横也写在上半格,短 横的长度与口字头的上方同宽,第二笔的短横写在下半格,比第一笔的短横要 稍短一些,第三笔的短竖写在竖中线上,第四笔的横最长,长度大约是第二笔 短横的 2 倍。要写好这个“呈”字,特别注意的是下边的三个横,首横写短末 横长,最短笔画在中央,形态大小不一样,笔画间距要等长。 1、“杏”书写要点。 先上半格中间的偏下处写短横,竖画写在竖中线的左侧,贴近竖中线,收 笔在竖中线的下方,第三笔撇的收笔处比竖低,第四笔捺的收笔处比竖低比撇 高,最后把下方的扁口穿插在撇捺的下方,只有这样,这个字的结构才能紧凑。 四、运用规律,自由练习 我们在学写这四个字前,先认真观察,然后临写一个字;临完之后仔细地 与例字比较,找出缺憾,接着发扬优点,克服不足,再写下一个字;最后,把

这些心得进行反思,总结出书写要领,逐步掌握了“口”字旁的字的书写奥秘。 下面,请同学们运用“观察——临写——比较——再写”的方法把这些字写在 练习纸的写字展台上,一会儿,老师要展示,让在场的老师和同学看到你的成 长和进步,好,开始吧!

五、总结评价,拓展延伸 1、同学们,我们经历“观察——临写——比较——再写”的过程,掌握了 “口”做偏旁的字的书写要领。相信大家一定有许多的收获,谁愿意把你心得 体会和大家交流分享。 2、汇报评价。 3、为了便于记忆,我把这些书写要领编成了歌诀和大家共同分享,一起来 读一读。 口字做旁汉字多,方位不同有区别。 口字在左居中上,字形窄长切莫忘。 口字在右居中下,窄长宽扁有变化。 位居上下在中央,形态扁宽要适当。 4、同学们只有把这首歌诀牢记心间,才能把“口”字旁的字写得规范美观。 同学们,你知道吗?在世界文明史上,中国的汉字与埃及的圣书字、苏美 尔人的楔形字,并称为三大古文字。然而,随着历史的演变,埃及的圣书字、 苏美尔人的楔形字早在 1500 多年前就灭绝了,只有中国的汉字生生不息,延用 至今,有些学者将汉字称为中国第五大发明。汉字在漫长的演变发展中,形成 了独特的书法艺术,一起来欣赏一下(出示作品欣赏)。这是唐代大书法家颜真 卿的《多宝塔碑》,结体方正茂密,笔画横轻竖重,笔力雄强圆厚,气势庄严雄 浑;这是唐代大书法家柳公权的《玄秘塔碑》,棱角分明,骨力刚劲,具有疏朗 开阔,清秀方整的风采。颜真卿的书法筋力丰满,气派雍容堂正;柳公权的 书法偏重骨力劲健,所以又有“颜筋柳骨”的称谓。 这些书法被誉为“无声的音乐,有情的图画。”不仅令国人惊叹,也令世人 折服。 印度前总理尼赫鲁曾对女儿说:“世界上有一个古老的国家,它的每一个字, 都是一幅美丽的画,一首优美的诗……”这个国家就是中国,这种文字就是汉 字。 日本的女书法家南鹤溪曾说过:汉字具有着天生丽质和内在智慧,五千年 的历史让汉字具有神奇的魔力。 是啊,我们为汉字而骄傲,汉字也因我们而自豪。因为我们一定能做到— —写端端正正的中国字,做堂堂正正的中国人,铸铁骨铮铮的中国魂! 观察的真仔细,观察的更仔细了。 老师帮你找找原因,学习他的优点,注意他的不足,

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